Cum de a învăța copilul să scrie eseuri
Formare / / December 19, 2019
La lecții de copii poate vorbi despre alocarea de subiecte, elaborarea planului, sub rezerva compoziție, și așa mai departe. Cu toate acestea, profesorii nu spun nimic despre cel mai important - cum să creați un text care are o valoare artistică. Multe tehnici, de asemenea, dezvoltate în mod spontan pentru îmbunătățirea acestor competențe la toate eficiente. De exemplu, într-un studiuPredarea Compoziție: Cercetări privind practicile eficiente. prevede că corecțiile și note care lasă profesor în lucrarea sa cu cecul, nu-și atinge obiectivele, elevii de multe ori pur și simplu le ignora.
Cu toate acestea, acest lucru nu înseamnă că părinții și profesorii sunt lipsiți de putere. Formarea de abilități de scriere afectează factori diferiți, având în vedere faptul că ar putea fi capabil de a ajuta copilul să găsească stilul său creativ.
1. interes
Aceasta este cheia succesului nu numai în scris eseuri, dar, de asemenea, în orice altă sferă de activitate. În cazul în care o persoană este interesat de ceea ce făcea, abilitatea va veni de la sine. Acesta nu este un interes mercantil, activitățile de proces ar trebui să fie privit ca un om de semnificativ și fascinant.
Aceasta implică creșterea copilului un anumit sistem de valori în care creare, Auto-exprimare, munca intelectuală ocupă funcții de conducere.
Scriitura - nu este doar o prezentare a ideilor. Acesta este rezultatul activității creatoare.
Copilul ar trebui să fie adus în supunere față de arta scriitorului, scriitorii mari trebuie să fie pentru el să eșantion, merită respect. Si cel mai important - trebuie să se înțeleagă de ce merită respect. Adică, el trebuie să fie conștient de valoarea estetică a literaturii, frumusețea limbii.
De exemplu, potrivit unui studiuPredarea Compoziție: Cercetări privind practicile eficiente. Este important să se arate studentului că o singură frază sună mai frumos decât un scurt câteva. Este necesar să-l învețe cum să combine propoziții pentru a descrie mijloacele prin care acest lucru poate fi realizat. Același lucru se aplică și altor aspecte ale limbajului artei.
2. Respect pentru literatură
Pentru a face acest lucru, copilul va avea cu siguranță să citească. Dar acest lucru nu înseamnă că ar trebui să fie forțat să înghită întregul program școlar - atât de des atins doar obiectivul opus. Mulți oameni cred eronat că mai mult o persoană citește, cu atât mai bine va scrie. Acest lucru nu este așa. Chiar și în ceea ce privește îmbogățirea vocabularului: la cuvinte noi incluse în vocabularul activ, acestea trebuie să fie utilizate în mod regulat. Pentru a îmbogăți vocabularul activ este mult mai eficientă metodă de a oferi o listă de cuvinte noi și să le utilizeze în sarcina de a compune.
Referințele nu ar trebui să fie citit „după cum a cerut.“ Programul școlar este mai mult pe consumul cantitativ clasice, mai degrabă decât pe studiul lor calitativ.
Că persoana a avut un interes și înțelegere a valorii artistice a lucrării, el nu trebuie să se simtă o presiune din exterior.
Mult mai eficient ar fi o abordare individuală: figura ce gen ca un copil, iar accentul în această direcție. Dacă, de exemplu, îi place science-fiction, dar lecțiile sunt Pușkin, pe care el o face sufletul nu minte, ar fi mai bine să-l deschidă lumea literară, pe baza intereselor sale. De exemplu, prin oferirea unui copil un clasic de science-fiction cum ar fi Gibson sau Lem, discutând probleme, care este inerentă în aceste cărți, permițându-i să te exprimi și de a delibera asupra interes tema lui.
3. motivația pentru a reflecta
Acest lucru nu este de a spune că despre programa școlară ar trebui să fie uitat: se poate trezi, de asemenea, un interes, cu ajutorul metodelor de predare. În școala noastră toate îndrăgostit nebunește literaturăDeoarece profesorul lecții efectuate întotdeauna nu se referă la manuale. Un produs ea ar putea plăti aproape un sfert. Dar eu l iau în afară, astfel încât în procesul de discuție a fost implicat fiecare. Ea și-a exprimat opinia că contra-a dat fuga la „standardele“ critice și ne provoacă la dezbatere.
Deci, „Tom Sawyer“, a trebuit să fie citit ca o poveste despre bătăuș excentric, iar romanul „Anna Karenina“, a povestit despre fata isteric, care au nevoie de ajutor psihologic. Tema a fost adecvată: „Credeți că Andrew Prince Andrew - spiritual personalitate complexă, nu plăceri blazati de viață aristocratic parazit? Apoi, citiți capitolul cutare și să încerce să găsească cel puțin unele dovezi din punctul lor de vedere. Și nu am nevoie pentru a citi paragraful despre cer:. Cerul vedem cu toții și să știe ce este " Ea și-a exprimat brusc și categoric, nu este „în școală“, dar asta de ce ne-ar dori să citească și pentru a citi cugeta. Un părinte poate să se facă o pregătire similară cu lecțiile.
Există pași standard, atunci când scrieți eseuri:
- selectarea subiectului;
- elaborarea planului;
- scris, intrarea cu prezentarea temei;
- Scrierea cea mai mare parte a lucrărilor;
- În cele din urmă, cu constatările.
Aceasta este structura destul de logică a lucrărilor cu privire la orice lucrare care, de fapt, reflectă gândirea corectă și consecventă. Și ea a trebuit să învețe pe alții, dar nu trebuie să facă un început pe ea. Forțarea copilului să imite probele uscate, valorificând puterea creatoare, forțându-l să se joace de altcineva e reguli, sunteți puțin probabil să fie în măsură să-l trezească în interes.
Eficiența va fi, dacă el devine complet libertatea de exprimare și posibilitatea de a vorbi cu privire la un subiect de interes pentru el, fără restricții. Și în procesul de a scrie eseuri, o puteți corecta sau da sfaturi cu privire la modul de organizare a textului mai bine. Copilul va stapani structura, dar va face acest lucru pe propria lor experiență.
4. imitație de adulți
În studiileCreative abilitatilor de scris elevilor Consolidarea. prevede că monitorizarea completă a procesului de scriere eseuri, ajuta elevul în timp real rezultate mai bune decât tehnică comună - lăsați elevul singur cu hârtia, și apoi a face rezultatul final modificări.
Vrei să învețe copilul să gândească și să vorbească ca un adult. Crede-mă, de asemenea, el vrea să învețe.
Dar pentru ca acest lucru să se întâmple, mintea ta trebuie să fie în permanență în contact cu propria lui.
Deseori, oamenii mai întâi să se identifice într-un fel, și numai apoi să ia cu privire la calitatea acestuia. Deci, am absolvit cu onoruri de la Școala de Artă, unul crede, „Sunt un artist talentat.“ Și numai atunci, după mulți ani de practică, picturile sale încep să se potrivească cu rangul pe care el însuși a dat în tinerețe.
Fiecare copil vrea să fie un adult. Și dacă reușești să-l convingi că a fi un adult - atât de banal să fie în măsură să gândească și frumos exprima modul de gândire, apoi și arată maturitatea lor începe în mod corespunzător. Pentru ca acest lucru să se fi întâmplat, lucrările trebuie să fie scrise inițial de tine împreună.
5. practică constantă
În general, în scopul de a învăța cum să-și exprime coerent gândurile, doar unul dintre elementului. Dacă o persoană este de a face ceva tot timpul, el a făcut-o mai bine și mai bine. Chiar și cu o refuzul complet de a scrie, dar supravegherea grea a executării teme pentru acasă și prin practica constantă, copilul va fi capabil să facă față lucrărilor și obține note bune.
Doar ce sensul și valoarea unei astfel de abordări? Cei mai mulți oameni care au avut trei în școala de chimie, cu siguranță, niciodată în viața mea nu sa certat pentru copilul nepăsare. Pentru că nu ar fi util pentru a le prezenta chimie, oricum.
Evaluarea școlară nu este o măsură a succesului în viață. În orice caz, copilul nu inspiră contrariul, sau în viitor, el va căuta să create în mod artificial de cineva în alte scopuri, și să nu găsească propria energie creatoare.