Umanistice și matematică: de ce ne gândim diferit
Viață / / December 19, 2019
Justificat dacă o astfel de diviziune
În societate există un punct de vedere potrivit căruia toți oamenii în materie de cunoștințe intelectuale sau au tendința de a pol matematic, sau umanitare. Copilul merge la școală, devine un cinci de top al literaturii, și matematică el nu a dat. „Nimic - părinți spun - că e un umanist.“ Adesea găsit situația opusă.
Dar cum acest lucru este adevărat? Este matematică obiectiv mai greu de stăpânit decât umaniste? Fie că abilitatea unei persoane stabilite genetic sau sunt rezultatul educației?
In cadrul studiului,Matematicienii au fost umaniste mai inteligente sa dovedit că în cazul în care un student este bine închiriază examene ale științelor exacte, în cele mai multe cazuri, este la fel de bine pentru a face față cu umanitare. Și elevii din școlile umaniste nu nu numai matematică, ci și limbi.
Aceasta înseamnă că disciplinele matematice mai complexe? Nu.
În cazul în care o persoană depune toate examenele de bine, vorbește despre răspunderea sa, nu abilități. Mulți oameni pot manipula cu ușurință concepte abstracte și să învețe limbi străine, dar este foarte dificil de matematica dat. În plus, alte studii arată că între dezvoltarea matematicii și științelor umaniste nu există nici o legătură la nivelul activității creierului. Acesta este un complet diferite abilități cognitive.
Baza fiziologică a abilităților intelectuale
In cadrul studiului,Originile rețelelor creierului pentru matematică avansate în matematicieni de experți oamenii de știință a înregistrat activitatea creierului de matematicieni și a altor persoane în timpul executării diferitelor sarcini. Ca urmare, au ajuns la următoarea concluzie.
Când efectuați operații matematice într-un activat uman anumite zone ale creierului care nu sunt legate de abilitățile lingvistice.
Se pare că diferența dintre matematice și umanitare se află cunoștințe la nivel fiziologic. Există zone care sunt responsabile pentru gândirea matematică, este - pentru limba. Nu se poate spune că unele dintre ele mai complet.
Natura și hrăni
Studiul menționat mai sus, cercetatorii au descoperit ca abilitatea copiilor de a efectua operații algebrice de bază - cheia succesului în viitor matematică. La urma urmei, la o vârstă fragedă, chiar înainte de orice formă de educație în regiuni ale creierului uman se dezvolta in mod diferit. zone matematice Cineva sunt mai bine dezvoltate, iar cineva - este mai rău.
Deoarece atât sarcinile elementare și mai complexe activat o rețea neuronală, este posibil de a prezice viitorul talentul copilului, chiar înainte de a se manifesta în sine. Kid a dat seama destul de repede de ce 1 + 1 = 2? Apoi, în viitor, este relativ ușor de a da sinus și cosinus.
Același lucru se poate spune despre umaniste. Rata de dezvoltare a limbajului copilului, abilitatea de a captura legile de bază ale gramaticii ne permit să se estimeze cât de bun este în înțelegerea științelor umaniste, precum și succesele timpurii în acest domeniu indică potențialul regiunii corespunzătoare creier.
Se poate presupune că caracteristicile fiziologice determină capacitatea noastră cognitivă. Cu toate acestea, acest lucru nu este așa și iată de ce:
- Nu a fost luată în considerare de mulți alți factori care influențează exprimarea talentului. De exemplu, o persoană poate avea makings de matematică la nivel fiziologic, dar nu există absolut nici un interes în această disciplină, motiv pentru care talentul lui naturală nu a fost dezvoltat.
- Ceea ce vorbim atât despre dependența fiziologică, poate fi de fapt rezultatul primilor părinți activități educaționale.
Ca psiholog elvețian a remarcat și filozof Jean Piagetcunoaștere, Dezvoltare și limba, abilitățile cognitive matematice are loc în perioada predoperatsionalny (2-7 ani). Se poate arăta o predispoziție fiziologică a copilului la o activitate specifică.
Această perioadă în dezvoltarea creierului este cel mai important, de la crearea de conexiuni neuronale merge pe principiul frecvenței de utilizareDespre caracteristicile de dezvoltare a creierului de la concepție până la adolescență. Aceasta este, după 2-3 ani de început să se dezvolte din regiunile sale, care de multe ori sunt utilizate.
În acest stadiu de dezvoltare a creierului depinde de activitatea umană și repetarea acestora orice practici.
De asemenea, arunca o lumina cu privire la formarea capacităților umane pentru gemeni de studiu. Setul de gene care au aproximativ aceeași, și, prin urmare, diferențele de abilități intelectuale este probabil să fie determinată de factori externi.
Aceste studii efectuate de oamenii de știință ruși în anii '90De unde vin copiii inteligentAm arătat că, cu doi ani de inteligență în gemeni într-adevăr devine similară în ceea ce privește aceleași condiții de mediu.
În jurul aceeași concluzie au ajuns oamenii de știință de la Universitatea din California din Santa BarbaraEreditatea ridicată de studii realizate reflectă mai multe trăsături influențate genetic, nu doar inteligenta. Mediul extern este important și joacă un rol al condițiilor de punere în aplicare a bazei biologice.
constatări
dacă o persoană va deveni un umanitar sau un matematician, depinde de ereditate și biologice factori care predetermină dezvoltarea creierului său. Cu toate acestea, manifestarea acestui factor influențează puternic activitatea în copilărie. Este vorba despre perioada în care o persoană nu este imediat a început să studieze subiecții înșiși, dar În timpul jocului, și comunicarea cu părinții un fel implica diferite zone ale creierului, stimulandu-le de dezvoltare.
În practică, acest lucru înseamnă următoarele: părinții nu trebuie să forțeze activitatea copilului la care el a avut nici o dorință specială și în care el nu a fost foarte mare succes. Trebuie să încercăm să găsim talentul și pentru a promova dezvoltarea sa.