6 moduri eficiente de a vă ajuta copilul să se dezvolte și să învețe
Miscelaneu / / December 26, 2021
Este important să-i oferim libertate.
Dezvoltarea copilului este o sursă constantă de anxietate parentală. Reușește copilul în toate? De ce nu a vorbit încă? Poate ceva nu este în regulă? Astfel de preocupări sunt adesea nefondate și chiar dăunătoare, potrivit medicului pediatru Michael Hauck și jurnalistei științifice Regina Hauck.
În cartea Între îngrijire și anxietate. Cum ne transformă anxietatea crescută, diagnosticele greșite și dorința de a se conforma normelor de dezvoltare copiii în pacienți”, spun ei cum să ajuți un copil să se dezvolte armonios și să înceteze să-și facă griji în zadar. Cu permisiunea Bombora, Lifehacker publică un fragment din capitolul 16.
Pe de o parte, ai nevoie de o conexiune de încredere și stabilă cu părinții și alți îngrijitori, pe de altă parte, de libertatea de a te cunoaște și de a fi activ, plus un mediu care te motivează să înveți. Când aceste nevoi de bază sunt îndeplinite, copilul primește cele mai bune premise pentru o dezvoltare sănătoasă și pentru a învăța ceea ce este posibil pentru el.
1. Curăță calea, dar nu o nivelează
Mulți părinți, la cel mai mic efort al copilului, se grăbesc să-l ajute. Îi dau o mână ca să-l facă să urce mai repede și să se așeze pe un scaun. Îl duc la şcoală și chiar să-și ducă ghiozdanul în clasă. Acești părinți spun: „Mâine scriem un test de matematică”. Și apoi se așează cu copilul la masă și învață până seara târziu. Sunt familiarizat cu părinți răbdători care iau lecții de latină pentru a-și ajuta copiii.
Există școli care oferă aceste cursuri special pentru părinți. O mamă al cărei fiu (sau „noi”) tocmai absolvise liceul, a anunțat cu bucurie că acum se află la unele universități au chiar zile parentale și că ea așteaptă cu nerăbdare să cunoască profesori propriul fiu.
Când părinții își eliberează copilul de toate eforturile inutile, nu are nimic de-a face cu îndepărtarea necesară a obstacolelor din calea dezvoltării sau crearea unei baze solide. Comportamentul părinților în acest caz îmi amintește de curling. Cu ajutorul periilor mari, jucătorii eliberează o cale pentru colegul lor, astfel încât piatra de curling să poată aluneca lin pe traseul dorit.
Ceea ce funcționează în curling nu funcționează în creșterea copiilor. Dacă pista este prea plată, copilul nu învață să depășească obstacolele, să rezolve probleme pe cont propriu sau cu ajutorul altor persoane, precum și distrează-te și dezvoltă-ți propriile abilități.
Dezvoltați intelectual în funcție de vârsta lor, acești copii rămân la același nivel emoțional și social: mici tirani, predispuși la îngâmfare și comportament centrat pe sine, care, atunci când se confruntă cu orice dificultate, începe imediat să se simtă deprimat, nu se poate integra în comunitatea de la grădiniță sau scoala. Se simt nesiguri din punct de vedere emoțional și lipsiți de valoare. Din această cauză, le este greu să găsească prietenidin care ar putea învăța dezvoltarea ulterioară.
2. Renunțați la controlul excesiv
Studiul personal este o nevoie psihologică de bază. Copiii dobândesc abilități și cunoștințe de la sine atunci când găsesc un mediu care le încurajează activitățile.
Acest lucru se aplică și copiilor cu retard mintal sau mintal. La fel ca colegii lor perfect dezvoltați în mod normal, ei explorează lumea în conformitate cu propriul nivel de dezvoltare, dacă mediul nu le împiedică activitățile din cauza controlului excesiv sau a abundenței de recompense, dar le oferă condiții favorabile pt dezvoltare. […]
3. Condus de exemplu
Oamenii sunt interesați de oameni. Puteți verifica rapid această declarație cu un mic experiment. Doar deschide un ziar și vezi unde îți stă privirea. Exact! În fotografii cu oameni.
Timp de milenii, interesul pentru alte creaturi a garantat supraviețuirea. Pentru că atunci când ești înconjurat de tigri flămânzi cu dinți de sabie și alte animale destul de neprietenoase, este foarte util să rămâi împreună și să te aperi cu eforturi comune. Iar atunci când cina este mare, plină și înarmată cu coarne ascuțite, este mai bine să o vânezi în grup. Cunoștințele sunt, de asemenea, mai bine transferate atunci când oamenii trăiesc în contact strâns unii cu alții. Dacă toți strămoșii noștri ar fi singuratici, fiecare ar trebui să deschidă singur focul și roata.
Așadar, interesul pentru alți oameni este o bază bună pentru a cunoaște o mulțime de lucruri necesare și a învăța o mulțime de lucruri utile pentru a supraviețui mai bine în acest fel. Din acest motiv evoluţie asigură că bebelușii manifestă inițial interes pentru alte persoane: nou-născuții au o preferință clară pentru formele asemănătoare feței.
Punctul, punctul, virgula, liniuța desenate pe sticlă le atrag atenția. Dacă și paharul se mișcă, cu atât este mai interesant. Dintre toate sunetele, bebelușii iubesc cel mai mult vocile umane. Ele reacționează la contactul ușor cu pielea prin relaxare.
Abilitatea înnăscută de a învăța prin imitație îi ajută și pe copii să navigheze mai bine în lume. Chiar și nou-născuții pot imita expresiile faciale simple ale altor persoane - de exemplu, deschizând gura larg sau scoțând limba.
Cu cât copiii devin mai mari, cu atât acordă mai multă atenție semenilor lor. Oamenii de știință numesc această învățare socială.
Încă de la sfârșitul primului an de viață, copiii observă cu mare atenție ce fac adulții sau alți copii cu obiectele și încearcă să le imite. De exemplu, văd părinți și frați mâncând cu o furculiță și un cuțit și vor să facă și ei. Ei observă cum părinții, frații și surorile se tratează între ei și cu ceilalți, cum vorbesc, cum ascultă, cum se joacă unii cu alții, cearta si impaca. „De câte ori poți repeta: ascultă când vorbesc cu tine”, îi spune fetița de patru ani păpușii ei, copiend exact tonul și expresiile mamei sale.
Educația nu ar fi fost posibilă fără un mare interes pentru alți oameni și fără învățare prin imitație. Părinții îi pot explica în mod abstract copilului cum să pună masa sau pot încerca din nou și din nou să-i învețe cum să aranjeze farfuriile, cuțitele și furculițele. Dar este nevoie de mult timp și efort.
Dacă, în schimb, copilul se uită la părinți, frați și surori, profesori iar copiii de la grădiniță pun masa în fiecare zi, îi va percepe ca pe un exemplu bun și va începe să-i imite. Pentru că de la o vârstă fragedă, copiii vor să „ajute” și să mulțumească oamenilor din jurul lor - un alt truc evolutiv util care asigură că copilul poate învăța și se poate conecta cu grupul în loc să renunțe la abilitățile sale, să fugă și să se pună în pericol.
4. Ajută la studiu la materii
La doar câteva săptămâni după naștere, bebelușii pot distinge lucrurile vii de obiectele neînsuflețite. În primul rând, copilul trage în gură obiectele din împrejurimi, apoi le atinge și apoi le examinează cu atenție. Toate acestea se întâmplă în primul an de viață exact în această ordine.
Pentru aceasta, copilul nu are nevoie de un model. În mod independent și din proprie inițiativă, se ocupă de lucruri și examinează caracteristicile exterioare ale acestora: dimensiune, greutate, suprafață. Învață să împingă în fața lui jucărie o mașină de scris sau țineți blocuri de construcție, astfel încât acestea să nu vă scape din mâini.
Cercetătorii au descoperit că copiii aflati deja în primul an de viață înțeleg că lucrurile vii se pot mișca în orice direcție sau înainte și înapoi. de la sine, iar obiectele neînsuflețite se mișcă întotdeauna după aceleași legi ale mecanicii până când asupra lor acționează o forță exterioară. Evident, copiii aduc în lume aceste cunoștințe utile, care îi ajută să înțeleagă lumea materială și legile ei.
Bebelușii au deja o idee despre numere. Copiii de patru luni pot distinge între două și trei puncte (deși nu pot face diferența între patru și șase puncte).
Educația nu începe la grădiniță sau la școală, ci mult mai devreme.
Și copiii se nasc cu condițiile prealabile pentru acest lucru. Adulții nu trebuie să facă altceva decât să ofere copilului jucării cu ajutorul cărora acesta poate câștiga experiențe noi care să se potrivească cu nivelul său de dezvoltare. La început, acestea vor fi zdrănitoare, apoi blocuri de construcție, mai târziu - păpuși și cărămizi Lego. Copilul le va explora cu ochii, gura și mâinile, în timp ce învață.
5. Explicați în detaliu
Odată ce copilul începe să vorbească, el nu mai vrea să învețe prin imitație, ci permite adulților să explice lumea. Cu întrebările sale „ce”, „cine” și „unde” le cere să numească lucruri, oameni și locuri.
Când la un moment dat - în jurul vârstei de trei ani - toate aparatele de bucătărie, toate animalele și oamenii din jur primesc nume și nume, apar întrebările „de ce”. „De ce bunica mea are atâtea riduri?”, „De ce nu pot mânca înghețată?”, „De ce curat dinții?" Acum copilul este interesat de cauzele, sensul și scopul proceselor și fenomenelor.
Copiii sunt preocupați nu numai de răspunsul corect, ci și de atenție. Apoi s-a revărsat o cascadă de întrebări: „De ce trebuie să aspir?”, „De ce ar trebui să existe pur? "," De ce este rău când este murdar? " Copilul caută informații și caută atenție. Vrea ca adulții să-l învețe ceva.
Această nevoie crește până când devine atât de puternică încât un copil – în jurul vârstei de șase ani – poate să asculte și să învețe de la profesor în fiecare zi timp de câteva ore.
6. Susține inițiativa copilului
Bebelușii sunt creaturi curioase, receptive, care vor să învețe. Cu toate acestea, capacitatea de a-și dezvolta abilitățile depinde de stimulentele emanate din mediu. Sunt interesați de tot ce este nou și vor învăța în mod constant ceva nou, căutând, descoperind, dobândind experiență, repetând și aplicând abilități nou dobândite pentru a le stăpâni. Cu fiecare noua abilitate, cu fiecare noua cunoastere, copilul devine mai independent si mai competent.
Dacă un copil are părinți care cred în el, îl înțeleg, sunt ghidați de interesele lui și îl susțin cu dragoste, procesul dezvoltării sale va avea succes.
În acest caz, nu sunt necesare programe educaționale și educaționale speciale. Ele pot chiar împiedica copilul să dobândească experiență personală și să-i slăbească stima de sine, privându-l de posibilitatea de a se exprima în propriile sale acțiuni.
Un copil poate învăța culorile sau tabelul înmulțirii înainte de a încerca să o facă singur. Dar pregătirea concentrată îl va împiedica să învețe multe alte abilități care mai târziu îi vor veni la îndemână în școală, în procesul de educație. și la locul de muncă: reflecție preliminară asupra acțiunilor lor, prudență, evaluarea consecințelor propriilor acțiuni, capacitatea de a motiva și concentrat, înțelegerea greșelilor, capacitatea de a-și controla impulsurile și de a face față eșecurilor și înfrângerilor. Cu toate acestea, toate aceste abilități sunt necesare pentru a-ți găsi calea vieții, a-ți organiza viața și a face față cu succes dificultăților.
Din fericire, aceste „metadeprinderi”, care pot fi rezumate și prin termenul „personaj”, sunt din ce în ce mai considerate ca fiind cheie aptitudinicare va fi de folos în viitor. Până acum, formarea lor este lăsată la voia întâmplării. Cu toate acestea, în ultimii ani, cercetătorii și educatorii creierului încearcă din ce în ce mai mult să descopere cum să susțină formarea lor.
Prin imagistica medicală, știm acum că aceste meta-abilități sunt modele complexe de conexiuni în lobul frontal, așa-numitul cortex prefrontal. Formează cea mai lentă dintre toate părțile creierului, deci este puternic influențată de mediul social.
Cum ne comportăm în anumite situații, ne putem concentra asupra problemelor, căutăm soluții, renunțăm rapid sau „ne enervăm” dacă nu obținem imediat succesul - toate acestea sunt determinate de experiența noastră, primită în principal în procesul de educație și într-o zi ne formează caracter.
Între grija și anxietate, părinții pot învăța cum să-și facă față fricilor și să renunțe la supracontrol. Și, de asemenea, va ajuta la construirea unui plan de acțiune dacă ceva încă nu merge bine în dezvoltarea copilului.
Cumpără o carteCiteste si🧐
- 10 linii directoare simple care te vor ajuta să devii un părinte bun
- Care părinți cresc copii fericiți și de succes
- 8 sfaturi pentru părinții care doresc să crească un copil potrivit