8 lucruri pe care nu ar trebui să le tolerați despre învățare
Miscelaneu / / April 21, 2023
Disconfortul cu siguranță nu va ajuta la învățarea cunoștințelor.
Utilizatorul Twitter @simmery_ a scris fircum a abandonat o școală de engleză online. Fata a recunoscut că, în general, a fost mulțumită de instituție. Totuși, a fost nevoită să călătorească, ceea ce a forțat-o să anuleze cursul. Ca răspuns, ei au spus că acest lucru este permis doar o dată pe lună. Și deși de fapt cazul a avut loc deja peste încă o lună, perioada de raportare a fost decalată din cauza vacanței profesorului. În consecință, neprezentarea la lecție a fost plină de puncte de penalizare: după trei, elevul a fost dat afară.
Cazul s-a încheiat cu fondatorul școlii scriind eroinei și cerând comentarii cu privire la situația actuală. Această elevă și-a încheiat studiile.
Subiectul a stârnit multe discuții pe Twitter. Oamenii, printre altele, și-au amintit experiența lor negativă. Și pentru mulți a fost destul de lung. Motivul acestei răbdari constă adesea în faptul că relația profesor-elev este ierarhică. Scolarilor li se spune, de exemplu, ca profesorii trebuie respectati implicit. Deși unul pe celălalt este diferit, și
nu toate Merita. Drept urmare, adesea o persoană continuă să învețe, chiar dacă simte disconfort: profesorul știe mai bine. Dar unele lucruri clar nu merită. De exemplu, acestea.1. Încălcarea limitelor personale
Poate fi exprimat în diferite moduri. Pot fi strigăte și insulte, pe care profesorii le dau uneori. Deși în niciun univers sau ierarhie acest lucru este inacceptabil. Dar și asta agresiune pasivă în stilul „Ce tip grozav! Nu există o singură greșeală în această sarcină, nu ca tine!” sau „Nu ți-ai făcut temele? Cu ce ai fost atât de ocupat pentru care nu ai găsit timp? Aceasta include și comentarii despre aspect sau acțiuni.
Când un reprezentant al școlii cere un ultimatum pentru a se explica sau a se justifica, aceasta este și o încălcare a limitelor personale. În cazul în care un elev lipsește în mod sistematic orele sau nu completează temele, profesorul poate refuza să lucreze cu el. Iar elevul poate, la rândul său, să vorbească voluntar despre ceea ce l-a împiedicat să urmeze programa. Dar a forța o persoană să raporteze ca și cum ar fi obligat să facă acest lucru nu este normal.
Desigur, fiecare are limite personale diferite. Cineva are o toleranță scăzută pentru încercarea de a trece peste ele, așa că se întreabă imediat dacă totul este în ordine. Alți oameni nu înțeleg imediat asta E ceva in neregula. Dar, în același timp, simt disconfort, pur și simplu își asumă vina pentru asta: „Profesorul doar glumea și eu nu am înțeles”, „Doar că nu sunt foarte deștept și nu sunt un student bun”, „Și dacă aș fi în camera de urgență cu un rupt picior? Aveam mâinile libere, mi-aș fi putut face temele.”
În orice caz, disconfortul în comunicare nu este o normă. Vina, rusine incertitudine în puterea lor împiedică progresul și îi fac să se simtă anxioși. Acesta este un motiv pentru a schimba profesorii.
2. Nerespectarea cererii elevului
Este demn de menționat că această regulă se aplică numai lecțiilor individuale. Orice activitate de grup urmează un anumit plan general și ar fi ciudat să ceri aici o abordare personalizată. Dar dacă ești unul la unu cu profesorul, atunci este ciudat să-ți ignori cererea, pentru că nu se știe dacă lecțiile te vor apropia de obiectiv sau pur și simplu vor scoate putere și bani.
De exemplu, atunci când învățați o limbă străină, sarcinile pot fi diferite. Cineva s-a mutat și vrea să depășească rapid bariera lingvistică, cineva vrea să treacă un examen internațional, cineva vrea să treacă de la nivel la nivel. În consecință, ceea ce antrenezi este ceea ce se dezvoltă. Și dacă o persoană care trebuie să vorbească o limbă practic nu comunică în ea în timpul orelor, ci face doar teste, pare îndoielnic.
Desigur, se întâmplă ca studentul să aibă lacune în cunoștințe care trebuie să fie închise înainte de a trece mai departe cu cererea sa. Să presupunem că exersați susținerea devreme a unui examen dacă aveți probleme cu gramatica de bază. Dar, în acest caz, un profesor bun, pe baza rezultatelor diagnosticului, poate explica ce și de ce vor face cu elevul. Dacă, totuși, se pare că profesorul lucrează pur și simplu după metodologia medie, poate merită să cauți pe altcineva.
3. Inflexibilitate in caz de forta majora
Este clar că progresul necesită disciplină. Dar atât elevul, cât și profesorul nu sunt roboți. Se întâmplă circumstanțe neprevăzute și flexibilitatea este importantă aici. Poziția „Singurul un motiv respectuos a nu te prezenta la curs este moarte” nu este cel mai sănătos. Toată lumea ar trebui să poată sări ocazional o lecție sau să o reprograma fără prea multe probleme. De exemplu, dacă un student a plecat în vacanță, este evident că nu va mai putea studia o perioadă. Deși în general este în regulă să avertizați despre absențe pentru o anumită perioadă, în caz contrar, lecția va trebui totuși plătită. La urma urmei, profesorul își planifică și timpul.
Cu toate acestea, dacă profesorul este complet indiferent față de disciplina secției, acesta poate fi și un clopoțel alarmant. În orice antrenament, regularitatea este importantă. Se poate bănui că profesorul nu este foarte interesat de progres, ci doar de bani.
4. Motivația biciului
Unii sunt într-adevăr conduși la disciplină de puncte de demerit, insulte și alte influențe negative. Dar aceasta este o motivație nesănătoasă care va duce la anxietate și vinovăție. O poți face sub constrângere, dar va exista un rezultat? (Spoiler: pe termen lung - Nu.) De obicei, dacă un elev înțelege ce și de ce învață, nu are probleme cu autocontrolul.
Mai există un punct care poate să nu fie evident ca motivație pentru bici, dar este legat de acesta. Vorbim de cazuri în care comunitatea elevilor de școală sau un anumit profesor este prezentată ca un grup de elită, în care nu intră toată lumea, dar în care este ușor să zboare pentru greșeli. Flerul de elitism, inaccesibilitatea te face să te străduiești mai mult să rămâi „alesul” și să fii nervos pentru că poți înceta să mai fii unul. Dar omul are nevoie de progres comparaţie cu sinele de ieri și deloc o competiție cu „nedemnul”.
5. Prejudecata
Există într-adevăr o ierarhie în perechea „elev-profesor”, care se bazează pe faptul că unul cunoaște materia mai bine decât celălalt. Și gata, superioritatea se termină aici. Prin urmare, relațiile nu ar trebui să se construiască pe teza „Profesorul are întotdeauna dreptate”, mai ales dacă nu este vorba despre subiect, ci despre alte aspecte ale comunicării. În momentele controversate, atât elevul, cât și profesorul ar trebui să discute punctele de dezacord și să fie de acord. Dacă comunicarea se întâmplă altfel, nu este foarte sănătoasă.
Cu toate acestea, funcționează și invers. Formula „Clientul are întotdeauna dreptate” nu se aplică aici. Da, o persoană poate plăti bani. Dar profesorul nu poate învăța pentru el. Deci dialogul constructiv este totul Probleme.
6. Pierdere de timp
Poate că mulți au o poveste despre un profesor de școală care ar putea vorbi despre viața lui personală sau alte lucruri abstracte pentru o jumătate de lecție și abia apoi să revină la subiect. Elevii sunt de obicei fericiți doar de acest lucru, deoarece există o oportunitate de a se relaxa. Dar atunci când plătești pentru cursuri care te interesează, vrei să profiti la maximum de ele. Deci, dacă timpul de lecție este pierdut, acesta este un motiv pentru a schimba profesorul.
7. Reacție necorespunzătoare la critici
Adesea, scandalurile pe Internet legate de învățare încep cu postarea „Mi-a plăcut totul, dar era un lucru care putea fi îmbunătățit. I-am spus profesorului despre asta și ei m-au început otravă și aruncați cu noroi în ea”. A numi o astfel de reacție inadecvată înseamnă a nu spune nimic. Nimeni nu este perfect, iar critica (dacă acestea sunt remarci raționale, și nu un flux de insulte) este un motiv bun pentru a discuta situația, pentru a o înțelege. Poate că tezele exprimate de elev vor ajuta la întărirea curriculumului. Și dacă nu, poți oricând să vorbești cu o persoană și să-i explici de ce propunerile sale nu se vor îmbunătăți. Dar dacă un profesor sau o școală intră imediat în isteric și anunță o vânătoare de vrăjitoare, acesta este un motiv pentru a le lua rămas bun de la ei, pentru că nu va face decât să se înrăutățească. Și merită luat în considerare, chiar dacă un alt elev a ajuns într-o situație neplăcută.
8. Hărțuirea
Cu acest punct, totul este clar fără alte prelungiri. Hărțuirea, indicii, hărțuirea sexuală sunt motive clare pentru a opri antrenamentul instantaneu.
Citeste si🧐
- Efectul de amortizare a emoțiilor: de ce suntem din nou de acord cu ceea ce a fost cu adevărat rău
- Unde și cum să găsești un tutore pentru a nu arunca banii
- De ce copilul se teme de profesor și cum să-l ajuți să facă față